課程紀錄|2021二月份耕作計劃—肢體語言與鏡頭的雙人舞

作者 :
刊登時間 : 2021.03.11

課程時間:2021/02/1825()19:30-21:30

授課教師:彭筱茵

 

在創作中不斷問自己為什麼?玩出各種可能性。

 

「舞蹈影像」是近年新興的藝術創作形式,本月耕作課程邀請到舞蹈生態系創意團隊藝術總監,同時也是舞映島-台灣舞影聚落創辦人—彭筱茵老師,從探索「看」與「動」的連結出發,第一堂課邀請學員們想像自己的眼睛是臺自由的攝影機,帶來一連串觀看的練習。

 

= 遊走 =

在行走間開展視覺感受,嘗試不同水平高度,找到自在的一角,靜置身體

  1. ,讓視線在迴轉角度有限的狀態下,盡力探索;鎖定一個視覺目標,讓視線決定身體要去的方向,移動中想像自己的「動」如運鏡,有速度、重量,有分散到聚焦。

 

= 手的獨舞 =

筱茵老師調整了燈光,製造光影錯落的環境,引導學員們以自己的「眼睛為攝影機,手為舞者」,「拍攝」一段手的獨舞。

 

 

= Free movement =

兩兩一組,兩人輪流當眼睛攝影機、mover,在各自的角色、關係中找到對話、細節、魔幻時刻。「mover如何讓攝影師看到每個畫面都不會失望?」、「攝影師試試超特寫、給予mover壓力會如何?」、「拋開指令自由發揮,構圖的『戲劇張力』對你而言是甚麼?」筱茵老師在學員們動作的期間,不斷提問。

 

= 定鏡練習&來點集體行動 =

筱茵老師發給大家A4大小的木框,讓學員們輪流手持木框取景,體驗持框的角度、鏡位的切換創造出不同的視覺感受,搭配給予mover不同的情緒、質感指令。

 

 

「甚麼對你而言是有吸引力、有效的?

「在哪個位置做了甚麼決定,令你印象深刻?」

 

第一堂課在不間斷地舞動、提問、反芻中落幕,筱茵老師邀請學員們兩兩一組,預告下堂課將進行「個人肖像」舞蹈影像習作,請每個人運用4-6顆鏡頭,拍下同組夥伴約1分鐘的「肖像」。

「覺得自己是誰?」、「如何讓這個『人』呈現出來?」是習作的核心提問,學員們運用課間空檔彼此討論、共創,為正式拍攝做準備。

 

跳脫語言、在實作中反覆編織「攝影師看到了甚麼?」、「表演者想說甚麼?」

進入正式拍攝,大家從一開始拿著事先準備的分鏡圖小心翼翼,某個瞬間,場燈忽然被人關去一半、教室裡的物件開始被搬移、創造出新的空間層次,大家如沸騰般熱烈討論,有人爬至高處蜷縮在天花板角落、有人急促移動、有人隔著玻璃或布幕與鏡頭玩耍。在即興中找到進一步發展作品的線索。

 

 

課程中每段練習終了,筱茵老師都會請學員相互分享,「你剛剛的感受如何?」「你最喜歡的畫面是?」。大家滔滔不絕說著發現與體悟,有人說經過這些練習,自己不再害怕看鏡頭;有人說到專注觀看至出神的體驗;有人在看與被看的換位實作中,發現之間想像落差帶來的驚奇與美好;有人提到與夥伴相互拍攝的過程中信任的珍貴。

 

最後,筱茵老師鼓勵學員們嘗試把課堂上拍到的素材,剪輯出來,除了是兩堂課的小結,更是表演者一個自我檢視的機會。

筱茵老師並和大家分享,她特別喜歡舞蹈常說「在」的狀態,讓你的身體「在」這裡,讓你的人「在」這裡,「很享受大家身心放開來,專注在『肖像』創作、整個教室猶如著火的那段時間,也許我們並不需要成為更好的自己,而是透過表演『回到原來的自己』。」

 

 

 

 

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